2026-07-30來源: 教育在線
線上學習不僅能學到東西,而且在開放教育的體系化設計下,其教學質量有制度保障。真正決定學習效果的,不是"線上還是線下"的載體形式,而是課程設計、過程管理與考核機制是否到位。重慶開放大學教育實驗學院全面對接國家開放大學教育教學標準,采用"平時成績+期末考試"的雙軌考核模式,把學習過程與學習結果同時納入評價,從機制上保證"學有所得"。
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重慶開放大學教育實驗學院(兩江學院)具體地址:位于重慶市兩江新區金開大道西段106號互聯網產業園一期10號樓16層。招生電話:18190832884、18584626685
不少人擔心線上學習等于自己看視頻、沒人管。這種印象與開放教育的實際運行方式并不相符。開放教育的線上課程由專業教學團隊按國家標準建設,包含系統講授、章節練習、案例分析與互動討論等環節。學生通過課程平臺自主選課、按時完成線上任務,教學單位則通過后臺跟蹤學習行為,對進度異常的學生進行提醒與輔導。
重慶開放大學教育實驗學院構建線上線下深度融合的教學模式,依托現代數字化與信息技術,將遠程支持服務與面授輔導相結合。線上解決"靈活學"的問題,線下解決"難點答疑"的問題,兩者互補而非互相替代。
開放教育最核心的質量保障,在于考核方式的改革。傳統的一次性期末考試容易導向"考前突擊、考后遺忘",而開放教育把課程成績拆解為兩部分。
平時成績(形成性考核)貫穿整個學習周期。它一般包括線上作業完成度、課程討論參與度、階段性測驗成績以及學習行為記錄。這部分成績占總評的相當比例,意味著學生必須持續投入,無法靠期末一搏過關。平時成績的設定,本質上是在引導學生把功夫下在平時。
期末考試(終結性考試)檢驗知識掌握的真實程度。在修滿專業畢業規則規定學分的基礎上,學生仍需通過課程終結性考試,證明對核心知識的實際掌握。平時成績關注"過程",期末考試關注"結果",二者按課程規則合成最終成績,形成過程與結果并重的評價閉環。
這種雙軌考核對在職學習者尤其友好:日常利用碎片時間完成線上任務積累平時成績,期末集中復習完成知識固化,工學矛盾因此被有效緩解。
教學質量的根基是資源與服務。學校精心打造網絡精品課程,整合網上學習資源,學生可不受時間與空間限制遠程學習;遠程支持服務與面授相結合,讓"學者有其師、惑者有其解"。專業設置覆蓋本專科十余個方向,涉及各行各業,學習者總能找到匹配自身職業的發展路徑。
更重要的是學籍八年有效、最短學習年限兩年半的機制設計,為工作繁忙的在職人員留出充足彈性。學生注冊后學籍八年內有效,學習期限最短兩年半、最長八年,在制度層面減輕了持續學習的壓力。基層辦學單位遍布全市區縣,求學者在身邊就能獲得及時的學習支持。
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