00275 社會問題

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高綱1114江蘇省高等教育自學考試大綱00275　　社會問題　　　　　　　　　　　　　　　南京大學編江蘇省高等教育自學考試委員會辦公室第一部分 課程性質與設置要求社會問題課程是江蘇省高等教育自學考試社會工作與管理（本科）必修課程，是為了培養和檢驗自學考試者是否掌握社會問題的專門知識而設置的一門專業課程。社會問題是一門理論聯系實際的課程。在我國的經濟轉軌和社會轉型時期，社會結構劇烈動蕩，各種矛盾大量產生，造成了許多社會問題，影響了相當多的社會成員的生活。社會工作就是為了解決由社會問題引起的各種群體面臨的困難。社會工作在幫助困難群體解決具體困難時，必須對整個社會問題產生的背景要有所了解。社會問題就是這樣的一門課程，以社會學的理論與方法來分析社會問題，幫助人們從宏觀上了解、掌握社會問題產生的規律性，及治理社會問題的對策。設置本課程的具體要求是：使自學者了解社會問題的客觀性，掌握分析社會問題的基本理論、觀察社會問題的基本觀點，研究社會問題的基本方法。對社會工作面臨的主要的社會問題要能夠分析、解剖。例如對自殺、精神疾病、吸毒、青少年犯罪、殘疾人、老年人、家庭婚姻、貧困、失業、游民等社會問題，通過學習，使自學者能夠掌握觀察社會問題的基本觀點與方法，對現實社會生活中的各種社會問題能夠進行科學地分析。第二部分考試目標（考核知識點、考核要求）第一編社會問題理論與方法第一章社會問題概述Ⅰ、考核知識點一、社會問題界定二、社會問題界定的過程三、社會問題的基本理論Ⅱ、考核要求一、社會問題界定1、識記：（1）社會問題。（2）“個人麻煩”。（3）“公共問題”。2、領會：（1）社會問題界定的條件。（2）對社會問題下定義受到哪些因素影響。二、社會問題界定的過程1、識記：（1）富勒和麥爾茲關于社會問題界定的三個階段。（2）利益受損集團。（3）敏感集團。（4）社會熱點。2、領會：（1）社會問題界定的環節。（2）社會熱點問題的特征。（3）社會問題與社會熱點問題的區別。三、社會問題的基本理論1、識記：（1）社會沖突。（2）價值沖突論。（3）綜合要素論。（4）早期社會問題的理論。（5）現代社會問題的理論。2、領會：（1）社會病態論。（2）社會解組論。（3）行為偏差論。（4）標簽論。第二章社會問題的特征與類型Ⅰ、考核知識點一、社會問題的特征與類型二、社會問題與其他學科的關系三、解決社會問題的原則與方法Ⅱ、考核要求一、社會問題的特征與類型1、識記：（1）社會問題的主要分類形式。（2）社會問題的二分法。（3）社會問題的三分法。（4）社會問題的四分法。（5）社會問題的五分法。2、領會：（1）社會問題的基本特征。（2）對社會問題認識的相對性。二、社會問題與其他學科的關系1、識記：卡洛爾的三維結構。2、領會：（1）社會問題與社會學的關系。（2）社會問題與社會工作的關系。三、解決社會問題的原則與方法1、識記：（1）社會規律性原則。（2）社會規范性原則。（3）社會公眾性原則。（4）社會效益性原則。（5）社會進步性原則。2、領會：（1）解決社會問題的指導方針。（2）解決社會問題的五個準則。3、應用：解決社會問題的路徑。第三章社會問題產生的背景Ⅰ、考核知識點一、如何看待社會問題二、當前社會問題產生的社會背景三、轉型期社會問題的凸顯Ⅱ、考核要求一、如何看待社會問題1、領會：認識社會問題的理論難點。二、當前社會問題產生的社會背景1、識記：（1）社會轉型的特征。（2）社會控制機制的轉換的層面。2、領會：如何理解轉型期社會結構的變遷。三、轉型期社會問題的凸顯1、識記：轉型期的社會問題的特點。2、領會：轉型期的社會失范。第四章社會問題研究方法論Ⅰ、考核知識點一、透視性觀點二、整體性觀點三、群體性觀點四、客觀性觀點Ⅱ、考核要求一、透視性觀點1、識記：（1）透視性觀點。2、領會：（1）透視性觀點的內容。二、整體性觀點1、識記：整體性觀點。2、領會：整體性觀點的內容。三、群體性觀點1、識記：群體性觀點。2、領會：群體性觀點的內容。四、客觀性觀點1、識記：客觀性觀點。2、領會：客觀性觀點的內容。第五章社會問題研究方法Ⅰ、考核知識點一、社會問題的經驗研究方法二、社會問題的研究模式三、社會問題研究的功能Ⅱ、考核要求一、社會問題的經驗研究方法1、識記：（1）全面調查。（2）重點調查。（3）抽樣調查。（4）個案調查。（5）觀察法。（6）社區考察。（7）訪談法。（8）問卷法。（9）實驗法。（10）文獻法。（11）統計法。（12）比較法。二、社會問題的研究模式1、識記：（1）社會問題的研究的準備階段。（2）研究社會問題的實施階段。2、領會：研究社會問題的模式。三、社會問題研究的功能1、識記：（1）描述性研究。（2）解釋性研究。（3）預測性研究。（4）規范性研究。（5）社會問題預警系統的含義。（6）社會問題預警指標。2、領會：（1）描述性研究的方法。（2）解釋的主要類型。（3）預測的基本原則。（4）社會問題預警系統的功能與內容。（5）規范研究的兩個階段。第二編 異常群體社會問題第六章精神疾病問題Ⅰ、考核知識點一、精神疾病的涵義二、精神疾病的類型、分布與診斷三、精神疾病的治療Ⅱ、考核要求一、精神疾病的涵義1、識記：（1）精神疾病。（2）精神疾病的致病因素。2、領會：（1）精神疾病的影響。（2）公眾對精神疾病的態度。二、精神疾病的類型、分布與診斷1、識記：（1）精神分裂。（2）情感性精神障礙。（3）人格異常。（4）反應性精神障礙。（5）神經官能癥。2、領會：精神疾病的診斷標準。三、精神疾病的治療1、識記：（1）精神治療。（2）工娛治療。第七章自殺問題Ⅰ、考核知識點一、自殺是一種社會病二、自殺的原因三、自殺的控制Ⅱ、考核要求一、自殺是一種社會病1、識記：（1）自殺。（2）自殺死亡率。2、領會：我國自殺的特征。二、自殺的原因1、識記：（1）研究自殺的原因的角度。（2）自殺的三種類型。2、領會：（1）迪爾凱姆關于自殺的主要論點。（2）研究自殺的個人因素的視角。三、自殺的控制1、識記：（1）自殺的高危群體。2、領會：（1）自殺的預兆。（2）自殺的預防措施。第三編 越軌群體社會問題第八章 吸毒問題Ⅰ、考核知識點一、我國毒品泛濫狀況二、吸毒的社會原因與危害三、戒毒工作Ⅱ、考核要求一、我國毒品泛濫狀況1、識記：（1）麻醉藥品。（2）精神藥品。2、領會：（1）當前吸毒狀況特點。二、吸毒的社會原因與危害1、識記：（1）吸毒的危害。2、領會：（1）吸毒的社會原因。三、戒毒工作1、識記：（1）社會對吸毒者的刻板印象。（2）造成戒毒的困難的原因。2、領會：戒毒的程序。第九章性越軌問題Ⅰ、考核知識點一、性越軌問題的相關概念二、買方市場分析三、賣方市場分析四、性交易控制Ⅱ、考核要求一、性越軌問題的相關概念1、識記：（1）賣淫的構成要素。2、領會：（1）我國禁娼成功的原因。（2）當前的性交易活動的主要特點。二、買方市場分析1、識記：（1）約翰·蓋格農的觀點。三、賣方市場分析1、識記：（1）我國FSW的四種類型。2、領會：（1）從社會文化角度分析FSW產生的原因。四、性交易控制1、領會：（1）性交易控制。第十章青少年犯罪問題Ⅰ、考核知識點一、青少年問題的現狀二、我國青少年犯罪的狀況與特征三、越軌青少年問題的原因四、青少年犯罪的預防Ⅱ、考核要求一、青少年問題的現狀1、識記：（1）青少年問題。（2）校園越軌。（3）網絡病。（4）網絡成癮。（5）網絡性癮。（5）網絡宣泄。2、領會：（1）不良青少年的思想與行為特征。（2）不良青少年問題的種類。二、我國青少年犯罪的狀況與特征1、識記：（1）青少年犯罪。2、領會：（1）青少年犯罪的主要特點。（2）青少年犯罪的軌跡。三、越軌青少年問題的原因1、識記：（1）直接學習。（2）間接學習。2、領會：（1）不良社會化的因素。四、青少年犯罪的預防1、識記：（1）宏觀預防。（2）中觀預防。（3）微觀預防。2、應用：（1）青少年的預防。第四編 弱勢群體社會問題第十一章 殘疾人問題Ⅰ、考核知識點一、我國殘疾人事業的發展概況二、殘疾人問題的現狀與根源三、解決殘疾人問題的途徑Ⅱ、考核要求一、我國殘疾人事業的發展概況1、識記：（1）殘疾人。（2）殘疾人問題的兩重性。2、領會：（1）我國殘疾人事業的發展。二、殘疾人問題的現狀與根源1、識記：（1）我國殘疾人面臨的實際問題。2、領會：（1）殘疾人問題的現實根源。三、解決殘疾人問題的途徑1、識記：（1）舊殘疾人觀。（2）新殘疾人觀。2、領會：（1）殘疾人的社會保障體系。3、應用：（1）解決殘疾人問題的途徑。第十二章失業問題Ⅰ、考核知識點一、失業問題概述二、失業的結構性原因三、失業的理論解釋四、解決失業問題的對策Ⅱ、考核要求一、失業問題概述1、識記：（1）失業。（2）失業率。（3）失業主體的條件。（4）勞動年齡人口。（5）勞動力人口。2、領會：（1）失業指標體系。（2）失業的種類。二、失業的結構性原因1、識記：（1）就業彈性。（2）就業彈性系數。2、領會：（1）失業的結構性原因。三、失業的理論解釋1、識記：（1）相對剝奪感理論。（2）市場能力理論。（3）社會網絡支持理論。2、領會：（1）失業的經濟學解釋。（2）社會學研究失業的相關理論。四、解決失業問題的對策1、應用：聯系實際分析解決失業問題的對策。第十三章貧困問題Ⅰ、考核知識點一、貧困的概念與狀況二、關于貧困的理論探討三、反貧困的措施Ⅱ、考核要求一、貧困的概念與狀況1、識記：（1）絕對貧困與相對貧困。（2）客觀貧困與主觀貧困。（3）區域貧困與個體貧困。（4）長期貧困與暫時貧困。（5）貧困線的測定方法。2、領會：（1）農村貧困線的計算步驟。（2）我國農村貧困線確定的三個階段。（3）農村貧困群體的狀況。（4）城鎮貧困群體的生活狀況。二、關于貧困的理論探討1、識記：（1）貧困文化。（2）貧困傳遞。（3）情境適應理論。2、領會：（1）區域性貧困的原因分析。（2）結構貧困論的觀點。（3）文化貧困論的觀點。（4）我國學者對貧困的理論貢獻。三、反貧困的措施1、識記：（1）反貧困的內涵。2、領會：（1）國際反貧困的戰略。（2）我國政治家對貧困的論述。3、應用：試分析我國城鄉反貧困的措施。第十四章婚姻家庭問題Ⅰ、考核知識點一、婚姻家庭問題的理論二、婚姻家庭問題的內容三、婚姻家庭問題產生的社會條件及處置Ⅱ、考核要求一、婚姻家庭問題的理論1、識記：（1）婚姻。（2）婚姻的含義。2、領會：（1）從關系、制度和文化三個層面理解婚姻和家庭概念。（2）我國婚姻和家庭問題的特點。（3）婚姻與家庭問題的相關理論流派。二、婚姻家庭問題的內容1、識記：（1）家庭暴力。（2）中國的離婚高峰。（3）無子女家庭。（4）同性戀。（5）非婚同居家庭的形式。2、領會：（1）家庭暴力的基本原因。（2）婚姻家庭外部的問題。（3）非主流的婚姻家庭模式。三、婚姻家庭問題產生的社會條件及處置1、識記：（1）婚姻家庭問題的社會原因。2、應用：（1）家庭社會工作對婚姻家庭問題的介入。第五編 邊緣群體社會問題第十五章游民問題Ⅰ、考核知識點一、游民問題二、乞丐問題三、流浪兒童問題Ⅱ、考核要求一、游民問題1、識記：（1）流動人口。（2）游民的分類。2、領會：（1）流動人口的分類。（2）“三無”人員的特征。（3）游民形成的社會原因。（4）游民的管理的對策和建議。二、乞丐問題1、領會：（1）當前我國乞丐的一些特點。（2）城市乞討增多的原因。2．應用：聯系實際討論如何化解乞丐群體問題。三、流浪兒童問題1、識記：（1）流浪兒童。（2）外流時間不同的流浪兒童的特征。2、領會：（1）造成兒童離家出外流動的原因。（2）流浪兒童的救助工作。（3）流浪兒童救助保護的形式。第三部分：有關說明與要求為了使本大綱的規定在個人自學、社會助學和考試命題中得到貫徹和落實，茲對有關問題說明如下，并進而提出實施要求。一、關于考核目標的說明為了使考試內容具體化和考試要求標準化，本大綱對各章規定了考核目標，使自學者能夠進一步明確考試內容和要求，更有目的的系統學習教材，使社會助學者能夠更全面地有針對性地進行輔導；使考試命題能夠更加明確命題范圍，更準確地安排試題的知識能力層次和難易度。本大綱在考核目標中，按照識記、領會、應用三個層次規定其應達到的能力層次要求。三個能力層次是遞進等級關系。各能力層次的含義是：識記：能知道有關的名詞、概念、知識的意義，并能正確記憶和表述。領會：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本理論、基本方法，能掌握有關概念、理論、方法的區別與聯系，并內化成自己實際工作的能力。應用：在知識和領會的基礎上，能對問題進行正確的闡述和分析，能運用所學知識處理和解決實際問題。二、關于自學教材本課程使用的教材是：朱力著，《當代中國社會問題》，社會科學文獻出版社，2008年版。三、自學方法指導1、在系統學習的基礎上掌握基本概念、基本理論、基本知識、基本方法。本課程第一編前五章為社會問題的基本理論部分，它是整個社會問題的基礎知識部分。要對社會問題進行科學的研究，就必須遵循理論研究的基本方法，通過工具性的概念、命題、理論來提示社會問題存在的規律。在本編中，自學者著重從社會問題理論內涵自身出發，對社會問題基本概念的界定，社會問題的特征、類型，社會問題產生的宏觀背景，研究社會問題的方法論及研究的方法、模式、功能進行學習，以期從學理上掌握社會問題學的理論框架。本編要求考生掌握社會問題的基本概念、基本理論、基本觀點、基本方法。第二編是異常群體社會問題。介紹了精神疾病、自殺兩個問題，這兩種社會問題既與人的生理與心理因素有關，也與社會文化環境有關。精神病人和自殺者這兩個群體是社會工作的重要對象，社會工作者需要著重在心理方面予以幫助。隨著社會的發展，這兩種問題有日益嚴重的趨勢，但我們十分陌生，社會重視、關心的程度遠遠不夠。自學者著重掌握這兩種社會問題的基本特征，及其產生的社會原因和對策。第三編是越軌群體社會問題。介紹了吸毒、性越軌、青少年問題。這些問題從20世紀90年代起有日益嚴重的趨勢，直接影響了社會治安，分割了人民群眾的利益。吸毒者、FSW、青少年罪犯這類社會病人是社會工作矯治的重點對象，這幾章的重點在于介紹這些群體越軌行為的特點、分析產生越軌的原因。自學者著重要掌握這些問題的基本概念，解釋這些問題的基本理論，這些問題產生的原因與解決辦法。第四編是弱勢群體社會問題。介紹了殘疾人、失業、貧困、婚姻家庭等問題。近年來，隨著市場經濟的發展，這批弱勢群體有擴大的趨勢，他們無法依靠自身的力量擺脫困境，需要外部的援助，他們是社會工作的主要幫助對象。自學者在本編中主要了解什么是弱勢群體，這些群體的狀況，問題產生的原因與化解這些問題的措施。要會運用書中的理論與方法來分析現實生活中的問題。第五編是邊緣群體社會問題。主要介紹了游民群體、乞丐群體以及流浪兒童群體的問題。自學者在本編中主要了解什么是邊緣群體，這些群體的狀況以及救助工作措施。2、理論聯系實際結合起來。對待社會問題，自學者在社會生活中多少有一些感性的認識。我們通過社會問題基本理論與方法的學習，要學會運用這些理論與方法來分析現實生活中存在的社會問題。這就達到了學習的目的。3、社會助學者應根據本大綱規定的考試內容和考核目標，認真鉆石指定教材，明確本課程與其它課程的不同的特點和學習要求，對自學應考者進行切實有效的輔導，防止自學者中出現的各種偏向，把握社會助學的正確方向。4、要正確處理基本知識與應用能力的關系，努力引導自學應考者將識記、領會和應用聯系起來，把基本知識轉化為實際分析問題的能力，在全面輔導的基礎上，著重培養和提高自學應考者的素質和思想水平。5、要正確處理重點與一般的關系，課程的內容有重點與一般之分，但考試內容是全面的，而且重點與一般是相互聯系的，不是截然分開的，社會助學者應指導自學者全面系統地學習教材，掌握全部考試和考核知識點，在此基礎上再突出重點。五、關于命題考試的若干要求1、本課程的命題考試，根據本大綱所規定的內容和考試目標來確定范圍和考核要求，不任意擴大和縮小考試范圍，提高和降低考核要求，考試命題覆蓋到各章，并適當突出重點章節，體現本課程的重點內容。2、試題要合理安排難度結構。試題難易度可分為易、較易、較難、難四個等級。每份試卷中，不同難易試題的分數比例一般 為：易占20%，較易占30%，較難占30%，難占20%。這里，試題的難易與能力層次不是一個概念，在各能力層次中都會存在不同難度的問題，不能混淆。3、本課程考試試卷可能采用的題型有：單項選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題和論述題。各種題型的具體樣式見本大綱的附錄。附錄：題型舉例一、單項選擇題（在下列備選答案中選擇一個正確的答案）1、游民中的“三無”人員是指（ ）A、無穩定工作 B、無穩定收入 C、無任何證件 D、無固定居住場所2、以維持人的生理效能的最低需要為標準加以界定的貧困是指 （ ）A、絕對貧困 B、相對貧困 C、客觀貧困 D、主觀貧困二、填空題（在下列橫線上填寫答案）1、我國失業的類型主要有磨擦性失業、、技術性失業、結構性失業、周期性失業。2、在婚姻家庭問題上代表性的理論有、人口學學派、經濟學學派、心理學學派、生理學學派。三、名詞解釋1、社會問題2、家庭暴力四、簡答題1、迪爾凱姆關于自殺的三種類型。2、簡述青少年不良社會化的因素。五、論述題1、試述社會問題的界定過程。2、聯系實際分析我國城鄉反貧困的措施。