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02081 進化生物學

2025-07-08 來源:教育在線

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高綱1529江蘇省高等教育自學考試大綱02081 進化生物學江蘇第二師范學院編江蘇省高等教育自學考試委員會辦公室第一章 進化生物學的由來及現狀1.進化、生物進化與進化生物學(1)識記斯賓塞對進化的定義和張昀對生物進化的定義。(2)理解進化與進步的區別,了解生物進化論與進化生物學的相互關系。2.從進化論到進化生物學(1)了解拉馬克進化學說的要點及其科學意義;(2)識記達爾文進化論的要點及其科學意義;(3)識記現代綜合進化論的要點,能夠用之解釋相關的現象;(4)識記分子進化中性論的要點(在第十章將進一步理解該要點);(5)了解嚴復、馬君武、陳楨和裴文中對進化論在中國傳播與發展的貢獻;3.進化生物學的研究現狀和發展的新方向(1)了解進化生物學發展的三大新方向,理解化石DNA對分子古生物學的重要意義;(2)了解分子進化工程的三個基本環節;(3)了解比較基因組學對進化生物學的意義。4.學習和研究進化生物學的意義和方法了解學習和研究進化生物學的科學意義及方法。第二章 生命及其在地球上的起源1.生命的本質(1)理解生命的物質基礎和生命活動的基本特征,能夠用以解釋相關現象;(2)了解熵和耗散結構與生命運動的關系。2.生命在地球上的起源(1)了解關于宇宙起源的大爆炸理論;(2)了解地球生命起源的幾種假說;(3)了解化學演化學說關于生命起源的四個主要階段理論及其依據;(4)了解蛋白質-核酸孰先起源問題三大學派的主要觀點及其科學依據;(5)了解陸相起源說、海相起源說及深海(煙囪)起源假說的要點及其科學依據。3.遺傳密碼的起源與進化了解遺傳密碼起源、進化的Dayhoff假說的要點。4.有關生命起源問題的探討(不作要求)第三章 細胞的起源與進化1.原始細胞的起源了解原始細胞起源的超循環組織假說和階梯式過渡假說的要點。2. 細胞的進化(1)識記古細菌、真細菌和真核生物的主要異同,了解早期生物三分支進化的觀點;(2)了解真核細胞起源的內共生假說的要點及其科學依據;(3)了解真核細胞起源的漸進說的要點及其科學依據;(4)了解de Duve關于真核細胞起源的假說的要點。3. 真核細胞起源的意義理解真核細胞起源的進化意義,能正確闡述之。4. 關于病毒起源問題的討論(不作要求)5. 生物進化的又一重大事件——多細胞化了解生物進化中多細胞化的證據及進化意義。第四章 生物發展史1. 化石和地質年代的劃分(1)識記化石、遺體化石、模鑄化石、遺跡化石、標準化石、指相化石、標記物化石、半衰期等名詞概念;(2)了解化石的種類,理解化石形成的條件與原因;(3)識記六大地質年代及各代的進化大事件;了解地質年代各階元的稱謂及對應的地層稱謂;(4)理解放射性定年法的基本原理,能進行簡單的計算;(5)理解1.4.C測定化石年代的原理,能進行簡單的計算。2. 生物界系統發展概況(1)識記植物界、動物界系統發展主要階段的地質年代及主要特征;(2)理解生物進化的總趨勢,能夠正確闡述之。3. 幾種生物的進化史了解象和馬的主要進化階段及特征。4. 生物界進化發展的因素和動力理解生物界進化發展的因素和動力,能正確闡述之。5. 生物的分界了解四種生物分類系統。第五章 生物表型的進化1. 形態結構的進化(1)了解生物新構造起源的基礎、形態結構進化的方向和總趨勢;(2)了解生物結構前進進化的可能途徑,能用以解釋相關現象。2. 生理功能的進化了解生物新功能起源進化的基本方式與實例,能用以解釋相關現象。3. 行為的進化(1)識記動物行為、本能行為、學習行為、通訊、信號、進化穩定對策、有產者原則、利他行為、親緣選擇、性選擇等名詞概念;(2)了解動物行為進化的基本環節,能夠舉例說明;(3)了解動物通訊的主要方式及其在生物防治中的應用;(4)理解進化穩定對策和有產者原則,能夠用以分析、解釋相關現象;(5)理解利他行為的進化意義和進化機制;(6)了解行為進化研究的主要方法。第六章 生物的微觀進化1. 微觀進化的概念識記Simpson 對大進化和小進化的定義。2. 生物微觀進化的單位理解小進化的單位是無性繁殖系和種群。3. 種群的遺傳結構(1)識記種群、基因庫、基因頻率、基因型頻率、遺傳平衡的名詞概念;(2)了解雜合性是種群遺傳結構的基本屬性之一;(3)理解遺傳平衡定律,能夠用以進行常染色體基因和伴性基因的相關計算。4. 種群變異了解形態、細飽、生化和 DNA水平的變異及其度量。5. 種群基因庫變異的因素(1)識記突變壓、適合度、選擇系數、遺傳漂變的名詞概念;(2)了解改變種群基因頻率的因素及其作用方式;(3)能正確運用適合度、選擇系數和遺傳平衡定律進行相關的計算;(4)能夠正確理解基因頻率、選擇系數與選擇效果的相互關系;(5)理解遺傳漂變在小種群進化和生物保護中的重要作用。6. 自然選擇(1)理解現代綜合進化論的自然選擇觀,能用以分析和解釋相關現象;(2)識記穩定性選擇、單向性選擇、分歧性選擇、平衡性選擇、遺傳負荷的名詞概念;(3)理解自然選擇在生物進化中的創造作用與決定作用。7. 適應了解適應進化的實例,識記適應的概念,理解適應形成的條件、適應的普遍性與相對性,能用現代綜合進化論的觀點分析適應普遍性與相對性的原因。8. 微觀進化在生物進化中的意義了解微觀進化在生物進化中的意義。第七章 物種與物種的形成1. 物種(1)了解生物學類的物種概念和系統發育類物種的概念;(2)了解區分物種的形態學標準、遺傳學標準、生態學標準和生物地理學標準的要點;(3)識記Mayr和陳世驤的物種定義;(4)了解物種的層次結構。2. 物種的形成(1)理解物種形成的三個環節及其相互聯系;(2)識記生殖隔離的概念;(3)了解合子前隔離與合子后隔離的各種方式;(4)了解物種形成的各種方式。3. 人工控制下的物種形成了解人工控制下物種形成的實例與途徑。4. 物種形成在生物進化中的意義理解物種形成在生物進化中的意義。5. 神奇物種的新發現和瀕危物種的保護了解物種瀕危的八個等級及其保護的常識。第八章 生物的宏觀進化1. 宏觀進化的概念(1)識記宏觀進化、全面進化、特化式進化和簡化式進化的概念;(2)了解特化式進化的四種具體方式與實例;(3)了解簡化式進化的特殊性及進化意義。2. 宏觀進化的型式了解漸變式進化與間斷平衡式進化的實例、特點及相互關系。3. 進化趨勢識記進化趨勢、表型趨異和譜系趨異的概念。4. 生物進化的速率(1)了解進化速率不平衡的表現與實例;(2)了解影響進化速率的因素。5. 滅絕(1)了解常規滅絕與集群滅絕的異同及原因;(2)理解滅絕的進化意義,能正確闡述之。6 關于宏觀進化與微觀進化問題的討論(1)了解微觀進化與宏觀進化的關系;(2)識記重演率的概念,正確認識個體發育與系統發育的關系。第九章 生物遺傳系統的進化1. 染色體的進化了解染色體數目、結構和功能進化的類型與方式。2. 基因與基因組的進化(1)識記基因共享、外顯子改組、致同進化、假基因、基因水平轉移、協進化的名詞概念;(2)了解基因進化的三個方面;(3)了解關于內含子起源問題的兩大觀點的要點,了解內含子及其含量進化的主要趨勢;(4)理解基因功能進化和新基因起源的主要途徑、基因進化速率(核苷酸替換速率)與功能約束的關系,能用以分析、解釋相關的現象;(5)了解基因組進化的總趨勢,了解基因組擴增的途徑和方式、基因家族進化的特點;(6)理解基因轉換、不等交換對基因致同進化的意義;(7)了解假基因的進化途徑與特點;(8)理解轉座對基因組擴增與基因組重排的重要作用;(9)了解基因水平轉移的實例、途徑及進化意義。3. 蛋白質和蛋白質組的進化(1)了解蛋白質和蛋白質組進化與基因和基因組進化的相互關系;(2)理解蛋白質進化速率與功能約束的關系,了解不同蛋白質分子之間協進化的實例、理解其原因,能正確闡述之;(3)了解蛋白質結構域與其編碼基因的外顯子的相互關系,了解蛋白質結構單位、功能單位和進化單位三者之間的關系。4. 表觀遺傳與進化了解表觀遺傳現象。第十章 分子進化和分子系統學1. 分子進化的概念識記分子進化的概念。2. 分子進化的特點了解分子進化速率恒定的事實,理解分子進化速率與功能約束的關系。3. 分子進化的中性突變理論了解分子進化中性學說的要點及其貢獻。4. 分子系統學和分子系統樹初步了解構建分子系統樹的方法、步驟。5. 古分子系統學了解古分子系統學的研究對象和內容。6 分子鐘(1)識記分子鐘的概念;(2)了解建立分子鐘的方法、步驟及意義。第十一章 人類起源與進化1. 人類的起源(1)了解人的分類地位和雙重屬性;(2)了解人與類人猿的起源、進化關系;(3)了解人類起源發展的五個主要階段、各階段的主要解剖特征與文化特點。2. 現代人的進化(1)識記人種的概念;(2)了解四大人種的特征及其分布;(3)了解現代人類起源的兩大觀點——非洲起源說(單祖遷徙說)和多區起源說(多祖系統說)的要點及依據;(4)了解影響人種形成的主要因素;(5)理解人類兩種屬性進化的相互關系,了解“基因-文化協同進化”觀。第十二章 生態系統的進化1. 生物圈識記生物圈的概念。2. 生態系統的組成(1)了解生態系統的主要組成成分及各自的作用與相互關系;(2)了解衡量生態系統組織化水平的要素與指標。3. 生態系統中的物種進化(1)理解物種在生態系統中的地位和作用;(2)了解生態系統中物種間的競爭、協進化與共存關系的實例及原因。4. 生態系統在時間尺度上的變化(1)了解生態系統在不同時間尺度上的變化的特點;(2)了解生態系統進化的兩大動力及其相互關系;(3)了解地質史上生態系統進化的四個主要階段及其特征。5. 生態系統的進化與人類(1)了解生態系統進化的四個主要趨勢及其表現;(2)了解人類影響和控制下生態系統進化的特點。自學教材:進化生物學(第3版), 沈銀柱、黃占景主編,高等教育出版社,2013年。
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