2026年自學考試《實驗心理學》模擬試題及答案

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正在考慮提升學歷的朋友們，自學考試里《實驗心理學》是重要科目，以下是2026年可能會涉及的模擬試題及答案。

一、填空（每空1分，共計30分）

1. 確立信念的科學方法，是在經驗觀察的基礎上尋求現象解釋的可重復性，并進行自我校正。

2. 將心理學融入經濟學研究的心理學家D.Kahneman（丹尼爾·卡尼曼）榮獲了2002年度的諾貝爾獎。其核心工作就是將心理學的實驗法引入到經濟領域。

3. 實驗心理學成為科學心理學研究的代表和主力，這離不開眾多研究者的貢獻。其中馮特首次提出心理學必須用實驗的方法進行研究；費希納開創性地提出了量化研究“心靈”的思想；艾賓浩斯則首開用實證方法研究記憶等高級心理過程之先河。

4. 實驗室研究有優勢：實驗室情境比真實生活更可控；實驗室情境得出的結果更具說服力；實驗室研究結果一般會在真實生活中加以驗證。

5. 腦磁圖（magnetoencephalography，簡稱MEG）的工作原理是：大腦工作時所形成的電流，在頭顱外表產生感應磁場，腦磁圖通過捕捉這些極微弱的磁信號，便可反映大腦內部的神經活動。

6. 感覺閾限（sensory threshold），又稱閾限，是傳統心理物理學的核心概念。閾限可以分為兩種：一為完全閾限，指剛好能夠引起心理感受的刺激大小；二為差別閾限，指剛好能引起差異感受的刺激變化量。

7. 在系列回憶中，要求被試按照先前呈現的順序對材料進行學習和回憶。研究發現，系列中開始位置和結束位置的項目通常學習得快一些，而且錯誤少一些，而中間位置的項目學習起來則難得多。

8. 要求特征是一個潛在的、強有力的，也是社會科學所獨有的偏差來源，與被試及他們對實驗的設想有關。要求特征的典型例子是霍桑效應和安慰劑效應。可見，在心理學實驗中被試（人類）是具有主觀能動性。

9. 繼人差方程和赫爾姆霍茨（1850）對青蛙運動神經傳導速度的測定之后，荷蘭的生理學家唐德斯第1次較為系統地研究了反應時。他設計了簡單反應任務和選擇反應任務。

10. 對偶比較法是把所有要比較的刺激配成對，然后一對一對呈現，讓被試依據刺激的某一特性進行比較，并作出判斷。

二、選擇題（每題2分，共計10分）

1. 使用直線內插法計算閾限的方法是（B）

（A） 極限法 （B） 恒定刺激法 （C） 階梯法 （D） 平均差誤法

2. 下列用于被試間設計的方法是（AB）

（A） 匹配 （B） 隨機化 （C） 拉丁方設計 （D） ABBA設計

3. 很早和很重要的內隱學習研究范式是：（A）

（A）人工語法 （B）序列反應時 （C）復雜系統 （D）信號檢測論

4. 情緒的測量方法有： （ABCD）

（A） 形容詞核對表 （B） 維量等級量表 （C） 面部表情 （D） 生理指標

5. 環境心理學的研究方法主要有： （ABCD）

（A）相關法 （B）實驗法 （C）現場研究 （D）觀察法

三、名詞解釋（每題4分，共計20分）

1. 錯誤記憶：是指錯誤地聲明一個以前未呈現過的詞或從未發生過的事曾經出現過，其經典研究范式是DRM范式。

2. 特征整合理論：是由特雷斯曼提出的，包括特征和客體這兩個基本概念。該理論認為在空間知覺中，要借由注意把客體的特征捆綁在一起，將客體知覺過程分為前注意階段和特征整合階段。

3. ABBA設計：適用于自變量的水平只有兩個時的情況，能有效平衡成線性系統變化的時間順序誤差。

4. 啟動效應：指由于近期與某一刺激的接觸而使對這一刺激的相關刺激的加工得到易化的效應。

5. 直接驗證：是一種對實驗效度進行驗證的方法，指在盡可能保持原實驗方法的情況下在實際中重復實驗。

四、簡答題（每題4分，共計12分）

1、實驗中主試和被試的相互作用會對實驗產生哪些干擾？主試可能以某種方式有意無意地影響被試，使他們的反應附和實驗者的期望，這是實驗者效應；被試可能會自發地對實驗目的產生假設或猜想，然后以自以為能滿足假想實驗目的的方式進行反應，要求特征的典型例子是霍桑效應和安慰劑效應。

2、什么是反應時新法？應用反應時間分析人類信息加工過程的兩種基本方法是減數法和加因素法，還有在此基礎上提出的“開窗”實驗。

3、如何測量心理負荷？通常采用次要任務法，還可以用心理負荷的主觀評定法和心率測量，心率的快慢可以反映任務的緊張程度，可作為心理負荷水平的有效指標。

五、分析題（每題8分，共計8分）

以“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”為例，從心理學角度分析，研究過程包括觀察、查閱文獻、實驗研究、形成理論、深入研究、實際應用及理論校正。

六、論述題（每題10分，共計20分）

1. 試述實驗法在心理學研究方法中的地位。實驗法位于心理學研究科學方法序列頂端，與觀察法、相關研究法相比，有更好地控制無關變量、更經濟等優點，但也離不開描述性方法的支持。

2、請舉例說明問題解決中的功能固著研究。以鄧克的盒子問題為例，實驗結果表明功能固著的程度會影響被試解決問題的速度和正確率。

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