成都市全域推進——

　　構建數字校園建設應用大格局

　　成都市石室蜀都中學的孩子正在焊接小徽章。（資料圖片）

　　四川省成都市從市級整體推進數字校園建設工作，不僅從制度、策略、方法、實施路徑等方面全盤規劃，更樹立典型，腳踏實地以應用為導向深入推進，系統地多層次、多角度來進行內外協同，形成工作合力，促進數字校園深度應用和發展，滿足人們更高質量的教育需求。

　　內外協同制定評價標準以人的發展為中心

　　近兩年來，成都市教育技術裝備管理中心與北京師范大學、中國教育技術協會教育測量與評價專業委員會成立專家團隊，對全國14個副省級城市數字校園建設有關情況進行研究，結合成都實際，根據前瞻性、創新性、科學性、可操作性和突出創新應用的特點，最終制定了“四維多類兩級”的《成都市數字校園建設與應用評價標準》，并于2016年5月由市教育局印發，為數字校園乃至智慧校園的可持續發展奠定了堅實的基礎。

　　以應用驅動為核心。首先對焦課堂常態應用，注重實效，課堂教學中信息技術應用基本實現常態化，教師覆蓋面、學科覆蓋面和課時覆蓋面都得到了極大提升。其次，學校積極開展一對一數字化學習、數字化實驗室、電子書包、智慧課堂、網絡學習空間、云課堂、未來教室、微格教學、網上社區學校等多點探索和創新活動，促進信息技術與課堂教學的深度融合，創新應用。另外，通過搭建師生競賽評比活動平臺，促使全市信息化教學應用水平明顯提升。2017年，成都市“一師一優課、一課一名師”活動參與人數達到72189人，全市曬課72465節，約占全省總量的29.72%，居全省第一。

　　以提升師生信息技術素養為核心。成都市全面完成中小學教師信息技術應用能力培訓任務；每年開展校級干部、學校信息化主管、電教館（站）干部、學科骨干教師、數字化實驗室應用、電子圖書管理應用、創客空間建設應用等專題培訓，分專業分主題提升教師信息技術專業能力，發布了《探究成都市中小學生ICT素養標準建設》。