IB課程及International Baccalaureate課程，隸屬于國際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organisation)，為全球學生提供從幼兒園到大學預科的課程，為3-19歲的學生提供智力，情感，個人發展，社會技能等方面的教育，使其獲得學習，工作以及生存于世的各項能力。IB課程以其高質量教育體系，成熟完善的教育理念，受到了世界范圍內的廣泛認可。

　　英文名：International Baccalaureate

　　中文名：國際文憑課程

　　隸屬機構：IBO(International Baccalaureate Organization)，IBO就像聯合國(UN)一樣，不屬于任何一個國家，是一個完完全全的國際非盈利性組織。

　　創立時間：上世紀60年代

　　創立地點：瑞士日內瓦

　　學校數量：截止到2016年1月，共有4977所學校被授權成為IB國際學校。

　　IBO國際文憑組織的使命宣言

　　IBO就像聯合國(UN)一樣，不屬于任何一個國家，是一個完完全全的國際非盈利性組織。

　　國際文憑組織的目標是培養勤學好問、知識淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對多元文化的理解和尊重，為開創更美好、更和平的世界貢獻力量。

　　為了實現這個目標，國際文憑組織與眾多的學校、政府以及其它國際組織進行合作，開發出一系列具有挑戰性的國際教育項目和嚴格的評估制度。

　　這些項目鼓勵世界各地的學生成長為既積極進取又富有同情心的終身學習者，他們理解盡管人與人之間存在著差異，但他人的意見也可能是正確的。

　　IB國際課程體系關于“人”的教育理念

　　IB課程與很多國際課程不一樣的是，IB注重的不僅僅是孩子學業方面的進步，同時也強調孩子作為“人”對于社會和世界意義。希望孩子不僅能做到個人的成功，更要明白“能力越大，責任越大”的意義，為構建一個美好、和平的世界而努力。這樣“大氣”的理念和IB的起源是分不開的。

　　IB正式誕生于1962年，但它的理念的形成卻可以追溯到一戰剛結束的上世紀20年代。歐洲很多教育家、反戰思想家認為戰爭爆發的很大一部分原因是因為人與人之間的不了解與不包容。所以有沒有一種教育可以讓人們能夠盡量消除誤解，盡量包容對方，最終可以用溝通解決分歧呢?IB的雛形理念就是在這樣的一種思潮下誕生的。

　　二戰的爆發更堅定了IB創始者們的決心——要做一個具有國際視野的教育系統，讓年輕人明白“盡管人與人之間存在著差異，但他人的意見也可能是正確的”。

　　與此同時，二戰后，大批外交官子女在異國他鄉求學，為了幫助其考取其母國大學而開立的IB標準課程，逐漸因為其課程的規范和高標準，被眾多世界名校認可。

　　與應試教育的“高分至上”不同，IB的課程都崇尚“學生至上”的理念。學習知識和技能并不是受教育的全部，學會“做人”才是根本。