教育在線
近日，第九屆魯迅文學獎揭曉。中國人民大學文學院教授梁鴻憑借長篇非虛構作品《要有光》獲獎。
魯迅文學獎是代表我國最高榮譽的國家級文學獎之一，本屆評獎共評選出35部獲獎作品，集中展現了2022至2025年間中國文學創作的豐碩成果。
《要有光》是梁鴻繼“梁莊三部曲”后沉淀五年的長篇非虛構作品。在陪伴孩子成長的過程中，作為母親的梁鴻感到，人們對青少年困境的理解常常過于簡單。出于寫作者的本能，她把個人的困惑帶入更廣闊的社會觀察，并用三年時間實地走訪全國多地，沉浸式記錄青少年、家庭與教育工作者的真實故事，聚焦當代青少年心理健康與成長困境，探尋理解、陪伴與成長的可能。
梁鴻希望這些青少年“努力走出泥淖，努力去感受春天，感受生命中每一絲光亮。”她同時強調：“這本書不是單純寫給家長或孩子，而是寫給生活在這片土地上的每一個人，探討我們如何在快速變化的時代里愛自己、愛家人。”
《要有光》出版以來引發廣泛社會反響。在一場主題為“有光的孩子”的研討會上，復旦大學中文系教授嚴鋒談到，文學與心理學都是“人學”，都關乎對人的理解，《要有光》既進入了孩子們的內心世界，也指向更廣闊的人際空間;心理醫學科資深從業者葉塵宇表示，這部作品的田野調查非常仔細，書中醫生診斷等細節“都很真實”……
憑借對現實生活的細膩觀察和書寫，《要有光》先后入選《光明日報》2025年度光明書榜、央視2025年度好書、第二十一屆文津圖書(社科類)等榜單，并獲新華社“新華薦書”推薦。
梁鴻長期從事中國現當代文學研究和非虛構文學創作，關注鄉土文學與鄉土中國，先后獲人民文學獎、朱自清散文獎等。
從2008年重返故鄉河南梁莊開始，梁鴻持續觀察和記錄中國城鄉家庭生活，先后推出《中國在梁莊》《出梁莊記》《梁莊十年》，又在《梁光正的光》《四象》等作品中拓展虛構與非虛構的邊界。故鄉既是梁鴻寫作的原點，也是她觀察中國社會變遷、理解普通人生活與情感的入口。
“現實是需要發現的。”梁鴻認為，非虛構寫作并非“把一堆攤開的現象揉在一起”，而要有“足夠寬廣的視野和敏銳的感覺”，要“和寫作對象站在一起”，在與生活的長久相處中發現真實而復雜的生命細節。
近年來，她的書寫不斷延展，變化的是所面對的人物與現場，不變的是對現實的耐心凝視，對普通人日常生活的理解與共情。
在中國人民大學，梁鴻開設“中國現代文學專題研究”“創意寫作實踐”等課程，將田野中遇見的人、聽見的故事、在寫作中反復沉淀的思考帶回課堂。
在一部部作品、一次次討論中，她與同學們共同辨認生活的細節，體會文字如何抵達真實、直擊人心。
梁鴻向學生們分享她對閱讀、生活與生命的體悟：
“由生活滋養出的真實性讓作品更有力量，讓你體會到生命的美。”
“廣泛的閱讀會讓我們發現不一樣的思考世界、自我反思的方式，感受到一種優雅的探索。在閱讀中的人是一個非常快樂的人、幸福的人。”
“一部優秀的文學作品，既要如大廈一般莊嚴、宏偉，也要擁有一枝一葉之細膩、優美。”
同學們也在和梁鴻交流的過程中感受到文學的魅力，嘗試將閱讀和寫作融入生活：
文學院2025級碩士研究生趙哲雯曾選修過梁鴻老師的課程，她說：“梁老師的課上沒有標準答案，只有對‘真誠’的不斷追尋，梁老師帶著我們品讀經典，做各種寫作練習，在辨析語言、打磨細節的過程中引導大家真正理解人物、感受社會，再用手中的筆記錄下眼前的真實、內心的感觸。以真誠面對自己，以真誠面對世界。”
文學院2023級博士研究生陳浩第一時間讀完了《要有光》，他表示：“梁鴻老師以紀實的筆觸、克制的敘述，讓我們聆聽被忽視的心聲，擁抱那些孤獨的少年。這部作品如同她之前的著作一樣溫暖，像一聲溫柔而有力的提醒：真正的愛應該是理解與陪伴，是一束能照亮生命的光。”
新聞學院2025級碩士研究生薛思遠記憶最深刻的是梁鴻老師講述自己年少時初讀《邊城》的情感震動。“梁老師向我們講述閱讀如何塑造生命、照亮心靈，講得特別動人。她總能把一本作品講出情感、講出溫度，讓大家沉浸于文字的世界，感受文學的力量如何與我們的生活、與每一個生命發生共振。”
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