招收海外留學生、引進高水平外籍教師、設置國際化本土課程等都成為當前中國高校高等教育國際化辦學的新模式，教育也日漸成為區域間加強文化、經貿、科技合作的“新橋梁”。

　　12日至13日，由中國高等教育學會主辦的“2019高等教育國際論壇年會”在甘肅蘭州舉行，來自美國、俄羅斯、英國、日本等20多個國家和地區的數百所高校專家學者1400余人參會，聚焦高等教育現代化、國際合作等議題。

　　意大利米蘭大學當代亞洲研究中心研究員貝蒂娜·瑪塔·羅莎·莫特圖拉是高等教育國際化的受益者之一，2000年她獲得中國政府獎學金，作為留學生在中國北京學習漢語2年。

　　“中國政府對高等教育長期投資的舉措，尤其是對留學生的獎學金政策，更好地推動高等教育國際化發展。”她12日接受中新社記者采訪說，教育是實現區域間文化、經濟、科技等各領域交流合作的基礎，有著很重要的作用，中國經驗值得海外高校借鑒學習。

　　如今，由高校組建而成的專業智庫、國際化高校聯盟更成為了促進區域經濟發展的平臺和紐帶。

　　“高等教育要為粵港澳大灣區建設發揮平臺支撐作用。”中國高等教育學會副會長、中山大學校長羅俊作報告說，一所大學的發展和影響力，要被社會、國家、學界所關注，與國家和社會的發展應該是同步、同向、同心、同行。

　　羅俊說，目前，粵港澳三地已成立高校聯盟，共有30多所院校加入，為服務粵港澳大灣區“融合”發展發揮獨特作用;接下來，高校聯盟還將共同解決科研難題，側重人才培養、流動融合，圍繞“大項目、大團隊、大平臺”建設，促進粵港澳大灣區經濟社會發展。

　　無獨有偶，通過高校國際教育合作的基礎，中國云南大學和南亞、東南亞等區域的高校交流已擴展至科學、文化、旅游、衛生、考古等多領域人文合作，形成多元互動的人文交流格局。

　　云南大學“一帶一路”研究院研究員馮勇認為，中國與南亞、東南亞國家在進行國際教育交流的同時，還可結合雙方高校的研究優勢，開展南亞、東南亞國家國情、國際關系、產業合作、跨國貿易、金融投資等研究，打造綜合研究實體平臺，推動高等教育科技創新與經濟社會發展的深度融合，加快中國—東盟創新中心、中國—南亞技術轉移中心等項目建設，同現實生產力對接，促進雙方發展。

　　中國高等教育學會會長杜玉波稱，隨著經濟全球化的深入發展，世界各國的聯系越來越密切，各國之間的互信合作都離不開教育這座基石，離不開深化教育國際合作這個途徑。

　　杜玉波說，深化高等教育國際合作，既要“請進來”，又要“走出去”，還要“深參與”，要深度參與國際高等教育規則、標準、評價體系的研制，建設具有本國特色和國際水平的專業、課程、教材、教學模式、治理模式、評價體系等，在教育合作中提升國家形象、擴大國際話語權，謀求各國教育開放發展、合作發展、共贏發展。