8月31日，教育部等七部門發布《特殊教育發展提升“十五五”行動計劃》，對“十五五”時期推進特殊教育優質融合發展作出部署。

　　主要目標

　　《行動計劃》提出，遵循特殊教育發展規律和殘疾兒童青少年學習規律，堅持普惠發展、有教無類，堅持數字賦能、因材施教，堅持多元成才、自強自立，加快建設高質量特殊教育體系，不斷提升特殊教育公共服務的普惠性、可及性、便捷性，持續增強殘疾兒童青少年融入社會和終身發展的能力。

　　到2030年，適齡殘疾兒童義務教育入學率鞏固在97%以上，特殊教育保障機制不斷完善，特殊教育數字化、智能化水平逐步增強，基本形成特殊教育優質融合普惠發展格局。

　　五大重點任務

　　擴資源。擴大特殊教育資源供給，優化殘疾兒童教育安置，暢通殘疾學生升學渠道，充分保障殘疾兒童青少年受教育機會。

　　提質量。持續深化特殊教育課程教學改革，加快提升孤獨癥兒童教育水平，不斷強化特殊教育專業支持，一體推進殘疾學生職業教育和就業銜接發展。

　　數字化。積極推進特殊教育數字化建設，探索人工智能助力特殊教育發展。

　　強普惠。鞏固完善特殊教育經費投入機制，持續改善特殊教育辦學條件，加強特殊教育師資隊伍建設，強化特殊教育普惠發展。

　　促交流。拓展特殊教育對外合作渠道，提升特殊教育對外交流水平。

　　具體措施

　　擴大殘疾學生接受高中及以上教育的機會

　　分類推進殘疾青少年高中階段教育。

　　支持殘疾學生中高職和職業本科銜接貫通培養。

　　鼓勵具備條件的特殊教育中等職業學校與高等職業學校聯合開展五年一貫制辦學。

　　支持高校加強適合殘疾人學習的相關專業建設，積極招收符合錄取標準的殘疾考生。

　　持續提升高校殘疾學生支持保障水平，加強學業幫扶、生活服務、就業指導等。

　　完善面向殘疾學生的招生考試政策，與普通高考有機銜接。為殘疾學生參加高考提供必要支持條件和合理便利。

　　支持普通高校、開放大學、成人高校等面向殘疾學生開展繼續教育。

　　一體推進殘疾學生職業教育和就業銜接發展

　　支持開設適應孤獨癥、智力殘疾和多重殘疾等學生學習特點和市場需求的專業。

　　完善面向殘疾學生的職業教育課程體系、人才培養模式，推動辦學質量提升。

　　深化科教融匯、產教融合，推動校企聯合開發課程教材，共建專業、實習實訓基地和產業學院。

　　鼓勵職業教育機構加強殘疾學生職業技能培訓，做好生涯規劃和就業指導。

　　擴大特殊教育資源供給

　　實施新一輪特殊教育學校標準化建設工程，支持人口20萬以上縣(市、區、旗)辦好一所達到標準的特殊教育學校，鼓勵有條件的地區建設從學前到高中階段十五年一貫制特殊教育學校。

　　統籌整合區域校舍、師資等教育資源，推動有條件的普惠性幼兒園、招收殘疾學生的普通中小學設立特殊教育部(班)。

　　鼓勵特殊教育學校和有條件的兒童福利機構、殘疾兒童康復機構辦好學前部或附設幼兒園。支持有條件的兒童福利機構設立特殊教育學校(班)。

　　堅持就近就便原則，支持普惠性幼兒園、普通中小學優先接收片區內能夠適應幼兒園、普通學校生活的殘疾兒童隨班就讀，做到應融盡融、應入盡入。

　　各地可結合實際研究對招收殘疾幼兒的幼兒園補助政策。

　　(總臺央視記者 高晨源)