近日，南京大學數學學院院長喻良卸任的消息引發關注。一封署名“喻良”的極簡辭職信在網絡流傳，正文只有兩句話：“不想干了，特提出辭職。在新院長上任前，我一定準備好交接工作，但交接工作應當在2026年8月31日前完成。”

　　這封簡短的辭職信迅速引發討論。8月6日，南京大學數學學院工作人員向媒體確認，喻良確已不再擔任數學學院院長職務，目前學院官網領導班子欄目中，院長一職顯示為“暫無”。不過，對于網傳辭職信的真實性，學院方面表示無法核實。

　　公開資料顯示，喻良長期從事數理邏輯、遞歸論、集合論及算法隨機性理論研究，2003年獲得南京大學博士學位，2013年入選國家優秀青年科學基金項目，2020年入選國家杰出青年科學基金建議資助項目名單。2024年7月，他正式擔任南京大學數學學院院長。此次卸任后，喻良仍將繼續從事教學科研工作。

　　復旦大學環境科學與工程系教授馬臻同日通過社交媒體公開透露，自己已經辭去環境系副主任職務，并發布了當時的辭職報告：“本人于2020年7月17日起，擔任環境系副主任。現由于種種原因，申請辭去行政職務。”

　　據報道，馬臻在副系主任崗位工作近6年，此前還擔任了8年副系主任助理，累計行政管理經歷超過十年。任職期間，他推動環境科學專業入選國家級一流本科專業建設點，第五輪學科評估從B+提升至A，多門課程入選國家級一流本科課程。

　　不過，行政崗位帶來的事務壓力也十分明顯。馬臻曾提到，行政工作讓自己長期面對大量會議、材料和協調事務。2025年復旦大學啟動院系重組改革后，各項調整任務集中推進，行政事務進一步增加，最終促使他提交辭呈。卸任后，他重新將更多時間投入實驗室研究和學生培養。

　　事實上，主動退出行政崗位、回歸教學科研一線，并非個別現象。

　　近期，重慶交通大學發布多項干部任免通知，多名院長、主任等管理崗位人員卸任行政職務，轉入專業技術序列。其中，經濟與管理學院原院長李紅鏑、人文社科研究中心原主任施麗紅、檔案館原館長趙毅等，卸任后專職從事教學科研或相關研究工作，并享受一定期限的“學術恢復期”。

　　為保障卸任干部平穩回歸學術工作，重慶交通大學早在2022年便專門出臺《處級領導干部“學術恢復期”管理辦法》，為離開領導崗位、回歸專業技術崗位的教師提供研修、合作研究、學術交流等支持，幫助其逐步找回科研節奏、回歸學術主業。

　　高校教師兼任行政職務，在我國高校長期存在。“雙肩挑”模式下，教師既需要承擔教學科研任務，也要負責學院管理工作。但隨著高校治理事務日益復雜，各類會議、項目申報、評估檢查等行政工作不斷增加，如何平衡行政職責與科研發展，成為不少高校學者面臨的問題。

　　一項來自北京大學、暨南大學學者的最新研究，也從數據層面對高校行政崗位與科研產出之間的關系進行了分析。研究團隊以2006年至2016年間全國898位“211工程”高校STEM領域院長為對象，追蹤其任職前后的科研數據。研究發現，教授擔任院長后，專利申請量出現明顯增長，但新增專利多數集中在此前未涉及的研究領域;而卸任行政職務后，相關專利申請量又逐步下降。

　　研究認為，這一現象與高校行政崗位所擁有的資源協調能力有關。院長等管理崗位往往掌握一定的資源配置權，因此，如何進一步完善制度設計，明確行政權力與學術權力邊界，成為高校治理改革的重要方向。

　　近年來，從高校學者主動卸任行政崗位，到部分高校建立“學術恢復期”等制度安排，再到國家持續推動高校教師減負，高校治理正在發生變化。

　　對于越來越多高校學者而言，行政崗位曾經意味著責任與認可，但科研創新同樣需要長期投入和持續積累。當一名學者選擇卸下行政職務，重新回到實驗室、課堂和研究一線，這不僅是個人職業選擇，也折射出高校人才發展理念正在發生轉變。

　　本文為EOL教育在線原創文章

　　作者：陽陽

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　　參考資料：

　　南京大學數學學院、復旦大學公開信息、中國科學報等公開報道;

　　教育部等六部門《關于加強新時代高校青年教師隊伍建設的指導意見》(2025 年 11 月);

　　Chen Y, Fang M, Wang X. (Mis)use of power in the ivory tower: Evidence from deans in Chinese universities. Journal of Economic Behavior & Organization, 2026。