大學設什么專業、招多少學生，正在發生顯著的變化。

　　9月23日，國務院新聞辦舉行“開局起步‘十五五’”系列主題新聞發布會。教育部副部長杜江峰表示，面向“十五五”，教育部將深入實施高等教育學科專業設置調整優化行動，進一步強化學科專業設置和招生、培養、就業聯動，“將畢業生就業作為重要考量因素”，持續優化人才供給結構。

　　過去幾年，高校專業調整已經明顯加速。教育部此前披露，2025年已經累計完成優化調整高校約20%學科專業布點的目標；2026年，全國高校本科專業調整比例首次突破10%。“十四五”期間，全國高校新增本科專業布點1.02萬個，同時撤銷或停招1.22萬個，專業累計調整比例已經超過30%。

　　高校專業已經進入大規模動態調整階段。接下來，哪些專業增加、哪些專業縮減，方向也越來越清晰。

　　首先，是國家急需的專業加快布局。

　　發布會上，教育部明確提出，將健全國家戰略牽引的“超常布局機制”。此前，教育部已經會同有關行業部門編制戰略急需人才培養引導發展清單，指導部分高校超常規布局低空技術與工程、具身智能、腦機科學與技術等專業。今后還將用好戰略領域即時響應的“綠色通道”，對國家急需的學科專業優先布局。

　　這一變化已經體現在今年的本科專業目錄中。2026年本科專業目錄首次增設“交叉學科”門類，具身智能、腦機科學與技術等新專業進入目錄。目前，全國本科專業目錄已經涵蓋13個門類、92個專業類、883種專業。

　　另一個明顯變化，是專業設置與區域產業結合得更緊。

　　教育部透露，自2024年起，已經在8個省市試點開展學科專業設置和區域發展匹配度提升工作，圍繞當地千億級、萬億級產業集群，打造了247個特色優勢學科專業集群，下一步還將全面推開。

　　這意味著，高校開什么專業、重點發展什么方向，會更多考慮當地產業需要什么樣的人才。新能源汽車、人工智能、生物醫藥等產業集中的地區，相關高校的專業布局、招生規模和培養方向，也會與產業需求形成更直接的對應。

　　對學生和家長而言，最值得關注的變化則是：就業將更直接地進入專業調整機制。

　　教育部此次提出，要強化“學科專業設置和招生、培養、就業聯動”。一個專業招多少人、怎樣培養，不再只是高校內部的事情，還要更多考慮社會需求和畢業生就業情況。

　　但這并不等于簡單按照“就業率高就擴招、就業率低就砍專業”。基礎學科、哲學社會科學等專業有自身的人才培養和學術價值。真正發生變化的是，過去相對分開的專業設置、招生計劃、人才培養和畢業就業，正在被更緊密地連在一起。

　　未來幾年，一批面向新技術、新產業的新專業還會出現，一些供需矛盾較突出的專業則可能縮減招生、暫停招生甚至撤銷。即使專業名稱不變，培養內容也會不斷更新。教育部今天還特別提到，人工智能時代知識更新周期大大縮短，學科專業內涵必須加快更新，人才培養要從過去的“知識傳授為主”轉向“能力培養為先”。

　　大學專業不會一成不變。產業需要什么人才、社會需要多少人才、畢業生最終去了哪里，都將更直接地影響大學開什么專業、招多少學生。這也是這一輪高校專業“大調整”釋放出的最清晰信號。

　　本文為EOL教育在線原創文章

　　作者：陽陽

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　　參考資料：

　　1. 國新辦 “開局起步‘十五五’” 新聞發布會文字實錄(中國網)

　　2. 教育部官網《普通高等學校本科專業目錄(2026 年)》公告

　　3. 教育部等五部門《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》