9月10日，第42個教師節將如期而至。今年教師節的主題是“大力弘揚教育家精神，共筑尊師重教風尚”。

　　近年來，從中央到地方持續落地一攬子尊師、惠師舉措：從“減負8條”到“教師發展國家行動”，從澄清正名到教齡津貼提標……一份份政策文件接連出臺，一項項惠師舉措密集落地，正在悄然改變1870萬教師的職業生態。

減負松綁：
把寧靜還給校園，把時間還給老師

　　填表、報數、迎檢、評比……這些非教育教學事務，曾是壓在老師身上的“隱形負擔”。2025年10月，教育部印發《關于進一步減輕中小學教師非教育教學負擔若干措施的通知》，從規范發文、清單管理、白名單、嚴控借調、精簡填報、課后服務、監測核查、部門協同等8個方面打出“組合拳”。

權益撐腰：
手中有“矩”、心中有“度”、身后有“盾”

　　“老師管學生反而被舉報”的個案，曾讓不少教師不敢管、不愿管。在第42個教師節前的新聞發布會上，教育部教師工作司司長王磊用三件事給出了明確回答：

　　第一件：手中有“矩”——加快推進制度完善，出臺操作指引，讓教育懲戒有法可依、有界可控、有例可循。

　　第二件：心中有“度”——健全社會事務進校園準入機制、實施“白名單”管理，把不必要的檢查、評比、填表真正減下來。

　　第三件：身后有“盾”——對涉及教師的不實舉報，及時為老師澄清、正名；對捏造事實、惡意誹謗教師的行為，聯合相關部門依法嚴肅追責。

　　此前，教育部已會同公安部嚴厲打擊詆毀、污名教師等違法行為。

　　“撐腰”不是護短，而是讓正當履職的老師有底氣、有尊嚴。當身后的“盾”真正立起來，老師們才能敢管、愿管、放心管。

惠師暖心：
尊師重教，落到“柴米油鹽”

　　尊師重教不能只停留在口號，更要體現在體檢報告上、工資條里、回家的路上。

　　2024年12月，教育部等七部門印發《進一步加強尊師惠師工作的若干措施》，覆蓋各級各類學校在職教師，圍繞醫療健康、文化提升、生活服務、住房保障四大方面，出臺了一系列尊師惠師政策。

　　2026年教師節發布會上，惠師政策再“加碼”：建立中小學教師工資待遇共保聯動機制，實現教齡津貼提標；持續落實義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員；績效工資向教學一線、班主任、鄉村教師傾斜；對中西部鄉村教師給予生活補助……

　　讓老師在柴米油鹽的日常里被尊重、被善待。“教師成為最受社會尊重的職業”，才不是一句空話。

強師育才：
好老師，是“育”出來的

　　好老師并非憑空而來，而是通過一套高質量、系統化的培養體系“育”出來的。近年來，國家在教師培養培訓層面開展了一系列系統性行動，構建起從職前培養到職后發展的全鏈條支持體系：

　　2021年起實施“優師計劃”，由教育部等九部門聯合推動，每年為832個脫貧縣和中西部邊境縣定向培養約1萬名本科師范生，4年累計招收4.5萬人，首屆9300名畢業生已扎根基層從教。

　　2023年啟動“國優計劃”，支持北京大學、清華大學等30所“雙一流”高校為中小學培養研究生層次高素質教師，首批吸引6300名學生參與，拓寬了高水平人才從教渠道。

　　《教育發展“十五五”規劃》明確提出，推進“國培計劃”改革，加快構建分級分類、梯次進階的教師能力培訓體系，重點支持中西部鄉村教師及緊缺領域教師發展。

　　2026年9月，教育部召開新聞發布會，宣布實施“教師發展國家行動”，從精神引領、培養質量、公平發展、關心關愛四方面發力，同步啟動建設約50所“國家卓越教師學院”，打造教師培養的改革試驗田。

　　同時，推進“人工智能+教師發展”行動，建強用好國家智慧教育平臺教師中心，啟動教師人工智能素養全覆蓋培訓。

　　這些行動共同構成了新時代教師培養的“國家隊”矩陣，讓好老師的成長有路徑、有支撐、有未來。

公平筑基：
把好老師，送到最需要的地方

　　好老師不僅要“育出來”，更要通過制度設計“流得動、留得住”，精準輸送到教育最薄弱的環節。

　　近年來，國家以《國家銀齡教師行動計劃》、《縣域普通高中振興行動計劃》及2026年9月啟動的“教師發展國家行動”為政策矩陣，構建起三條清晰的優質師資流動通道，推動教育資源從“高地”向“洼地”精準滴灌：

　　退休教師“向下”流動，激活銀齡資源。 自2018年啟動中小學銀齡講學計劃以來，國家持續挖潛退休教師紅利。2023年十部門聯合印發《國家銀齡教師行動計劃》，明確三年左右全國銀齡教師隊伍總量達12萬人左右的目標。

　　城區師資“向縣”流動，振興縣域高中。 針對縣中人才流失痛點，2025年印發的《縣域普通高中振興行動計劃》劃定紅線：嚴禁惡意搶挖縣中優秀師資，違者取消評優評先資格。同時，通過深化“縣管校聘”改革、探索教師輪崗交流、建設“強校帶縣中”發展共同體等舉措，鼓勵城區優秀教師向縣中支教。

　　高校智力“向邊”流動，守護國門教育。 依托高水平師范大學對口支援機制與2026年9月啟動的“國門學校青年教師培養支持計劃”，國家將優質師范教育資源直接導入邊境地區。

　　這三條通道，讓優質師資像活水一樣，流向每一個需要滋養的角落。哪里最需要老師，好老師就應該出現在哪里。

　　一份份文件，一項項舉措，正在匯聚成一股暖流，溫暖1870萬教師的從教之路。

　　正如王磊司長所說：“教育是照亮人的事業，教師就是那個執燈的人。教師先成為光，才能照亮孩子；教師先被溫暖，才能溫暖孩子的童年。”

　　第42個教師節，讓我們向全國1870萬人民教師道一聲：辛苦了，謝謝您！

　　也期待更多惠師強師的好政策落地生根。

　　本文為EOL教育在線原創文章

　　作者：黃卓

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